Once Upon a Time

 Pays : ANDORRE Ville :  La Massana Nom de l'école : Escola Andorrana de la Massana Référente des enfants : Sylvia Le 13 Mai 2024 Le projet a été mis en place dans le cadre d'un atelier sur le texte narratif où les enfants ont d'abord travaillé sur la structure du texte narratif, analysé plusieurs textes. Finalement nous avons lu les chapitres précédents et avons continué avec notre chapitre du livre d'aventures. Encore merci de nous avoir proposé de participer au projet, nous avons vraiment été ravis de participer. Liste des élèves ayant participé :  (Ages : 9-10 ans)  Roger, Cleo, Iñigo, Kyara, Willi, Jana, Mateo, Chlöe, Luciana, Noa, Sergi, Noa, Valentino et Anouk.

Pays : CAMBODGE Ville : O’Krassar Nom de l'école : Au-Delà Les Rizières Référente des enfants : Manon Le 24 Avril 2024 Fondé en 2018, Au-Delà Les Rizières est un centre socio-éducatif à destination des enfants du village d’O’Krassar, dans la province de Kep au Sud du Cambodge. Au-Delà Les Rizières souhaite donner aux enfants l’accès à un centre social gratuit, lieu propice au partage, à l’échange culturel et également une alternative à leur quotidien. Le projet a également une visée éducative, puisque nous proposons des cours d’anglais ainsi que des actions de sensibilisation à l’environnement, à l’hygiène et la santé. Pour créer l'histoire, nous avons travaillé avec le groupe d'élèves avancés en anglais et réparti le projet sur une semaine. D'abord, nous avons compris le début de l'histoire en trois étapes : une première lecture en anglais suivie d'une traduction en khmer, une session de lecture avec les enfants, puis une compréhension écrite pour s'ass...

Pays : FRANCE Ville : LAILLE (Bretagne) Nom de l'école : Léonard de Vinci Référente des enfants : Laurence Le 10 Avril 2024 Début de l'aventure avec les élèves de CM1 et de CM2 (9-11 ans) de la classe de Laurence. Le projet a été présenté au cours d'un conseil d'élèves de la classe où la participation a été votée. De premières idées sont nées ce jour là, qui ont été notées par Laurence. Ensuite, les élèves (seuls, par 2 ou en groupe) ont réfléchi au cours de 3 ateliers espacés de 2 ou 3 jours.  En sont sorties de multiples idées que chacun a exposées à la classe. Nous en avons choisi plusieurs et les élèves les ont développées au cours de l'atelier suivant.  Certains élèves ont alors commencé à rédiger des textes.  A nouveau, chacun a présenté à la classe ce qu'il avait produit. De nouveaux choix ont été faits etc...  L'étape de rédaction ne s'est pas passée comme prévue : nous devions rédiger l'histoire en collectif mais l'urgence de l'envoi...